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在一次针对学生工作的应用专题培训中，李飞带领学员们进行了多场小组练习，轮流扮演咨询师、来访者和观察员，训练如何在认知行为治疗的框架下开展与学生的谈话和沟通。参培教师们积极参与其中，提出了许多自身在学生工作中遇到的困境与难点，并积极进行交流互动。李飞老师鼓励并肯定了他们，并对这些问题进行了耐心解答和建议。
通过李飞的细致讲解，参培教师们更清晰地了解了认知行为疗法的基本理念，学会通过苏格拉底式问话聚焦和解决问题。他们表示，在培训过程中，自己的思维不断完善与成熟，更好地了解了认知行为疗法的内涵，争取今后更加全面与细致地运用认知行为疗法开展学生工作。
总之，李飞的认知行为疗法案例具有很高的实践价值和指导意义，对于从事心理健康教育和咨询工作的老师们来说，能够帮助他们更好地应对未来工作中与学生之间的谈话与沟通。
供图：作者/或供稿单位授权
编辑：刘伟
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本文由作者笔名：视点小U 于 2024-05-08 02:33:22发表在中视快报网，本网（平台）所刊载署名内容之知识产权为署名人及/或相关权利人专属所有或持有,未经许可，禁止进行转载、摘编、复制及建立镜像等任何使用,文章内容仅供参考，本网不做任何承诺或者示意。
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